LE LABO HFF300 · FROID & ÉNERGÉTIQUE
Comprendre le froid.
Construire son diagnostic.
Une machine à explorer. Des mécanismes à comprendre. Des observations à relier pour expliquer le fonctionnement d’une installation frigorifique.
● Disponible- investigations guidées
- 6
- parcours composants
- 14
- situations d’intervention
- 3
DE LA DÉCOUVERTE AU RAISONNEMENT
Trois façons d’aller plus loin.
JE DÉCOUVRE
Voir ce qui se passe dans la machine.
Suivez le fluide en 3D, observez les échanges de chaleur avec la caméra thermique pédagogique et comparez les zones de pression. Chaque investigation vous aide à raconter le cycle.
Les 6 investigations
- Où va la chaleur ?
- La pression est-elle la même partout ?
- Où circule le fluide ?
- Le fluide reste-t-il dans le même état ?
- Quels organes produisent ces phénomènes ?
- Racontez le cycle
À L’ISSUE DU PARCOURS
Relier les phénomènes observés aux grandes étapes du cycle frigorifique.
Des observations, des indices et des synthèses pour progresser à son rythme.J’APPROFONDIS
Entrer au cœur des composants.
Du compresseur au voyant de liquide, explorez les mécanismes, manipulez leurs représentations et reliez chaque organe à son rôle dans l’installation.
Explorez les 14 parcours composants
Compresseur
M0 · BITZER 2KES-05Y
Comprendre le mouvement du piston, le rôle des clapets, la circulation des gaz et la lubrification.
Électrovanne
V5 · EVR3
Relier la commande électrique à la fermeture de la vanne et comprendre son rôle dans le pump-down avec le pressostat BP.
Détendeur thermostatique
V6 · TN2
Observer comment le bulbe, le ressort et le pointeau agissent sur la régulation du débit de fluide.
Vannes de service
V1.S / V1.D
Relier les positions de la tige aux passages du fluide et à la prise de pression.
Condenseur et ventilation
M1 / FSE
Comprendre le rejet de chaleur vers l’air et le rôle de la régulation de ventilation.
Régulation KVR / NRD
V2 / NRD
Suivre les deux chemins de circulation du fluide et comprendre la régulation en conditions hivernales.
Régulateur d’évaporation
V10 · KVP12
Relier la pression en amont, l’action du ressort et les différentes zones de basse pression.
Pressostat de commande BP
Z0 · KP1
Comprendre la commutation des contacts, le différentiel et la commande du pump-down.
Pressostat de protection
Z1 · KP15
Identifier les protections BP et HP, comprendre les réglages et le réarmement.
Séparateur d’huile
Z2 · TURBOIL1504S
Suivre la séparation des gouttelettes, l’action du flotteur et le retour d’huile.
Bouteille anti-coup de liquide
Z8 · LCY14S
Comprendre la rétention du liquide et le trajet de la vapeur par le tube en U.
Réservoir de liquide
Z5 · BITZER FS36
Relier la réserve de fluide, le soutirage et l’alimentation de la ligne liquide.
Filtre-déshydrateur
Z6 · CARLY DCY083
Comprendre comment le composant retient les particules et l’humidité du circuit.
Voyant de liquide
Z7 · CARLY VCYL23
Lire la fenêtre et l’indicateur, puis distinguer une observation d’une conclusion diagnostique.
À L’ISSUE DU PARCOURS
Expliquer le fonctionnement d’un organe et vérifier sa compréhension avec l’évaluation proposée.
JE MAÎTRISE
Passer de l’observation au raisonnement.
Reliez la machine au schéma, exploitez le diagramme enthalpique et confrontez votre analyse à trois situations d’intervention.
Construire et lire le circuit.
Repérez les composants et suivez le fluide. Construisez le schéma, complétez les auxiliaires et vérifiez votre proposition à l’aide des indications et corrections.
Faire parler le diagramme enthalpique.
Repérez les zones et les états du fluide, placez les points du cycle, entraînez-vous au tracé et interprétez le fonctionnement. Six modes accompagnent la progression.
Trois situations pour structurer son diagnostic.
Observez l’installation, effectuez les vérifications et relevez pressions et températures dans la simulation. Exploitez le cycle, la surchauffe et le sous-refroidissement pour justifier votre conclusion.
À L’ISSUE DU PARCOURS
Mettre en relation observations, relevés et représentations pour justifier une conclusion technique.
AVANT, PENDANT ET APRÈS L’ATELIER
Le banc reste
un repère.
Préparer une activité, reprendre un mécanisme après le cours, s’entraîner à expliquer un fonctionnement : le Labo donne aux apprenants un environnement pour explorer et revenir sur ce qu’ils ont compris.
Les aperçus présentent un environnement de simulation pédagogique. Les observations et relevés simulés ne sont pas des mesures en direct sur le banc physique.
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