LE LABO BET011 · ÉNERGIE & THERMIQUE
Deux débits.
Quatre façons d’échanger.
Manipulez les débits et les températures, explorez les composants puis raisonnez à partir de vos essais sur quatre échangeurs.
● Disponible- échangeurs à explorer
- 4
- parcours composants
- 13
- parcours progressifs
- 3
DE LA DÉCOUVERTE AU RAISONNEMENT
Trois façons d’aller plus loin.
JE DÉCOUVRE
Voir ce qui se passe dans la machine.
Choisissez un échangeur, faites varier les deux débits et jouez avec les températures. Observez la circulation dans la coupe et gardez une image de vos essais.
Les quatre échangeurs
- Tubes concentriques
- Plaques
- Multitubulaire
- Serpentin et cuve
À L’ISSUE DU PARCOURS
Découvrir que les deux débits se règlent séparément et observer leur effet sur les températures.
Manipuler les débits et les températures, observer puis garder ses essais.J’APPROFONDIS
Entrer au cœur des composants.
Ouvrez les coupes et manipulez les mécanismes : pompe magnétique, vannes à pointeau, raccords auto-obturants, sondes, thermostat et flotteur de niveau. Retrouvez ensuite les organes sur le banc.
Explorez les 13 parcours composants
Pompe à entraînement magnétique
N3 · Z3 hydraulique / M1 électrique · Iwaki MD-30RZM
Apporter de l’énergie à l’eau du circuit primaire.
Vannes à pointeau
N4/N5 · V1/V2
Régler la restriction des circuits chaud et froid.
Raccords doubles auto-obturants
N6–N9 · R1–R4 hydrauliques
Permettre l’interchangeabilité des plaques et des raccordements.
Cuve et cartouches chauffantes
N2 · quatre cartouches de 500 W
Chauffer l’eau stockée dans la cuve primaire.
Débitmètres électromagnétiques
I5/I6 · B4/B3 · ifm SM6050
Transformer l’écoulement d’une eau conductrice en information de débit.
Thermocouple : jonction et référence
TC1–TC7 · auxiliaires TC5/TC6
Renseigner sur les températures de l’eau aux emplacements de mesure.
Thermostat de cuve
I8 · B2 · ifm TK6110
Conditionner l’autorisation de chauffe selon la température.
Détection de niveau bas
I9 · détecteur photographié
Fournir une autorisation de niveau à la chaîne représentée.
Échangeur concentrique
BET012
Permettre un échange thermique à travers des parois séparant les volumes.
Échangeur à plaques
BET013
Permettre un échange thermique à travers des parois séparant les volumes.
Échangeur multitubulaire
BET014
Permettre un échange thermique à travers des parois séparant les volumes.
Cuve, serpentin et enveloppe
BET015
Permettre un échange thermique à travers des parois séparant les volumes.
Entraînement de l’agitateur
BET015 · XF–VAR–M2
Mettre en mouvement le contenu du volume intérieur.
À L’ISSUE DU PARCOURS
Expliquer le fonctionnement d’un organe et vérifier sa compréhension avec une autoévaluation facultative.
JE MAÎTRISE
Passer de l’observation au raisonnement.
Formulez une hypothèse, comparez des relevés et justifiez votre décision. Huit cas relient raccordements, puissance, mesure, chauffe, débit et diagnostic.
Suivre deux circuits distincts.
Repérez les départs et retours chaud/froid. Les quatre plaques proposent des architectures différentes : tubes concentriques, plaques, multitubulaire et cuve avec serpentin et enveloppe.
Relier les relevés à l’échange.
Comparez débits, températures et puissances calculées. Les valeurs pédagogiques ne remplacent pas des mesures ni un étalonnage du banc réel.
Observer, comparer, décider.
Comparer un montage correct et une erreur de paire, expliquer une mesure inattendue ou confronter deux bilans. Les carnets conservent les hypothèses, les observations et les limites de la conclusion.
À L’ISSUE DU PARCOURS
Mettre en relation observations, relevés et représentations pour justifier une conclusion technique.
AVANT, PENDANT ET APRÈS L’ATELIER
Le banc reste
un repère.
Préparer une activité, reprendre un mécanisme après le cours, s’entraîner à expliquer un fonctionnement : le Labo donne aux apprenants un environnement pour explorer et revenir sur ce qu’ils ont compris.
Les aperçus présentent un environnement de simulation pédagogique. Les observations et relevés simulés ne sont pas des mesures en direct sur le banc physique.
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